Laura López

Especialista en Matemáticas Manipulativas y Competenciales, aportando una mirada desde la Educación Viva

Matemáticas manipulativas en familia

Cómo acompañar el aprendizaje de las matemáticas en casa y en el aula: Consejos para familias y educadores

Las matemáticas forman parte de nuestra vida diaria, pero a menudo son percibidas como una materia difícil o incluso frustrante para muchos niños y niñas. Sin embargo, con un enfoque adecuado y un acompañamiento respetuoso, las matemáticas pueden convertirse en una experiencia enriquecedora, motivadora y hasta divertida. Aquí te dejamos algunos consejos prácticos para que […]

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Matemáticas manipulativas situaciones de aprendizaje

Los cambios de currículum y las matemáticas

El curso pasado inicié mi camino en un centro educativo público, una experiencia que me está permitiendo vivir de primera mano cómo los cambios en el currículum impactan en la práctica docente. Hasta entonces, había seguido su evolución desde la distancia, con la libertad que da no estar inmerso en la gestión, la burocracia y

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Las tablas de multiplicar manipulativas en Aprendemos junto al mar

Las tablas de multiplicar manipulativas

Las tablas de multiplicar manipulativas son una excelente herramienta para aprender de manera comprensiva, sin tener que recurrir a la simple memorización. Las tablas manipulativas permiten la interacción física con las cantidades. En lugar de simplemente repetir y memorizar las tablas de multiplicar, las tablas manipulativas te permiten visualizar y experimentar cómo funcionan las multiplicaciones,

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Los juegos de mesa y las matemáticas

Los juegos de mesa nos permiten centrarnos en su principal objetivo que es jugar, las mates en este caso solo son el vehículo.  Nuestra focalización estará en el juego, y utilizaremos las matemáticas para conseguir lo que queremos, en este caso, jugar. El contexto que nos facilita el juego, a veces, ayuda a realizar conexiones

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Acompañar el aprendizaje de las matemáticas

Acompañar el aprendizaje … Para mi, acompañar es observar y escuchar, intervenir para avanzar y no para corregir. Acoger todo lo que surge aunque no sea lo que yo, la adulta, traía preparado para la sesión. Observar Las propuestas que presento a l@s niñ@s que acompaño intento que sean autónomas, aunque no siempre lo consigo,

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